Bezpečné prostředí a rovné šance
Přejeme si, aby se žáci a žákyně mohli učit v bezpečném prostředí, v němž mají rovné příležitosti všichni napříč Českou republikou bez ohledu na jejich aktuální životní situaci nebo vzdělávací potřeby, ať už vyplývají ze zdravotního či sociálního znevýhodnění, původu nebo dalších faktorů. Soustředíme se na to, aby v českých školách fungoval poradenský systém, který dokáže poskytnout podporu všem, kteří ji potřebují.
Jaký problém řešíme?
Naše
strategie
Naší podporu směřujeme organizacím, které se soustředí na vytváření takového školního prostředí, kde mají odpovídající podporu všichni žáci a žákyně. Věnujeme se tématům regionálních rozdílů a vzdělávání dětí a mladých se speciálními vzdělávacími potřebami, ať už se týkají sociálního či zdravotního znevýhodnění, duševního zdraví, původu nebo například nadání.
Cílem aktivit je přinést podporu školám a rozvíjet kompetence jejich pracovníků a pracovnic pro práci s různými skupinami žáků a žákyň. Podporujeme tvorbu metodických materiálů a jejich zavádění do praxe. Soustředíme se i na posilování činnosti školních poradenských pracovišť a zařízení, které hrají velkou roli v tom, jak jsou naplňovány potřeby podpůrných opatření jednotlivých žáků a žákyň.
Podpořené organizace
PAQ Research
Pro systémové změny je třeba mít datové podklady. S PAQ Research jsme proto navázali spolupráci, v rámci které podporujeme mapování školského systému a jeho nedostatků. Jedna z podpořených studií se například věnovala studujícím se speciálními potřebami na středních školách. Na základě těchto dat lze podporovat potřebné změny ve vzdělávání v České republice, snižovat regionální nerovnosti a zlepšovat cílení podpory žákům a žákyním se speciálními potřebami.
Society for All
Podporujeme projekt Podpora systémového pojetí metodického vedení škol ze strany školních poradenských zařízení. Jde o to, aby pracovníci a pracovnice pedagogicko-psychologických poraden a speciálně pedagogických center pomáhali a metodicky vedli odborné pracovníky přímo ve školách. Tak aby i specialisté ve přímo školách měli experty a expertky, na které se mohou obrátit v případě konzultace či dalšího vzdělávání.
Partnerství pro vzdělávání 2030+
Iniciativa propojuje státní i nestátní aktéry s cílem naplňovat Strategii vzdělávací politiky ČR do roku 2030. Usiluje o zavedení takzvaného středního článku podpory, který má ulevit ředitelům a ředitelkám od administrativy a zajistit efektivní vedení škol. Druhou klíčovou oblastí je podpora wellbeingu, kde iniciativa spolupracuje na legislativních změnách pro posílení rolí školních poradenských služeb.
Spoluškola
Spoluškola usiluje o to, aby všechny děti – bez ohledu na svou životní situaci a vzdělávací potřeby – měly možnost maximálně naplnit svůj vzdělávací potenciál, a zvýšit tak své šance na úspěšný a spokojený život. Za naší podpory se věnuje advokační činnosti – soustředí se na rovné podmínky přijetí do škol či nedostatečnou kapacitu speciálních škol, z čehož plyne rostoucí počet dětí nedobrovolně vzdělávaných v domácím prostředí. Řeší i nejednotnou praxi školských poradenských pracovišť a zařízení.
Nevypusť duši
Duševní zdraví je důležitou součástí spokojeného života každého žáka či žákyně, ale i vyučujících. Proto podporujeme Nevypusť duši v jejich aktivitách směřujících k zakotvení komplexní péče o duševní zdraví do života škol v rámci programu Zázemí pro duši. Program vzdělává vyučující, podporuje studenty a studentky zapojených středních škol a odborných učilišť a poskytuje mentoring související především s řešením krizových situací v oblasti duševního zdraví.
META
META se soustředí na žáky a žákyně z rodin s migrační zkušeností a jejich začlenění do společnosti. Školám poskytuje poradenství pro jejich vzdělávání, nabízí semináře, metodickou podporu a materiály do výuky. Současně i díky naší podpoře navrhuje a prosazuje systémové změny, které reflektují potřeby dětí s odlišným mateřským jazykem.
Konsent
Konsent se zabývá prevencí sexuálního násilí a obtěžování a zasazuje se o změnu přístupu k sexu a vztahům. I díky naší podpoře se podílí na systémových změnách – například revizi Rámcově vzdělávacích programů či rozvoji sexuální výchovy prostřednictvím tvorby lekcí a školení vyučujících v tématech, jako jsou intimita, osobní hranice, rozmanitost a identita, reprodukční zdraví či prevence sexuálního násilí.